【京都·小荷】现在的作文“病”在哪里?

京都教育2019-06-19 18:07:12








◆小荷认为,现在的作文“病”在哪里?

★小荷答:是我们的教育、我们的老师出了问题,而孩子和作文永远都没有问题。是我们把作文妖魔化了!


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第一,我们宣扬了一种观点,而使孩子对作文敬而远之,那就是:写作是少数人的行为。

我们没有告诉孩子:写作是一种人权,每一个孩子都能写作。写作是一个人一生零成本的娱乐。


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第二,我们制造了一种作文的误区,而使孩子不知所向,那就是:作文是作文,说话是说话,说话可以随意,作文不能随便。

我们没有告诉孩子:其实啊,作文就是说话,所谓“用笔说话,用嘴写作”,我笔写我手,我手写我心


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第三,我们强调了一种作文标准,而使孩子望而生畏,那就是:作文是永远有错的,作文是不可能得一百分的。

我们没有告诉孩子:作文就是创造,就是自我,它的完美就在于它的不完美。所有的儿童作文,都可以说是一首绝妙的坏诗。


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第四,我们注重了一种教学的功利,而使孩子成为写作的机器,那就是:大量地教授作文的技法、技巧和技艺。

我们没有引领孩子去体味汉语之美,汉语形式之趣,去猜想语言情景的丰富,去享受诗意描述的美妙。其实,方法不重要,“我”就是方法,方法就是“我”,生活就是作文


◆小荷为什么每学期要举行“结业仪式”?

★小荷答:小荷的结业仪式,也是一种课,是一种创新的集体作文学习方式。结业式,是对一学期的总结,所有班级齐聚一堂,一起玩、一起乐、一起比赛、一起学作文,家长也可以参加,见证孩子的成长。对于儿童来说,形式要重于内容,趣味来源于趣味




◆对于学员,小荷有没有什么鼓励或奖励?

★小荷答:小荷注重激励式教学,让每一个孩子寻找到写作的自信和写作的快乐。针对“600秒”快写,有“快写王”“神笔手”;针对《图文赏析》和《创意剪报》,有“喜报”“贴星活动”;针对《万字写书》,有“作文大王”“成功章”等。此外,还有“傻大姐想象题”小奖品,每节课有“迷你金银铜奖”,期末还评选“小荷之星”等。小荷学员会“笑着到学校,欢跳出课堂”。


本文转自:小荷作文苏州实验区(ID:xiaohezuowengou1028)

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